Bantul (MIN 3 Bantul) Sebagai wujud transformasi pedagogis berbasis integrasi teknologi dan literasi agama, MIN 3 Bantul menggelar pembelajaran fikih multimodal dengan fokus luaran berupa produksi konten kreatif digital. Kegiatan yang melibatkan seluruh peserta didik kelas 6A ini difokuskan pada rekonstruksi visual materi ibadah praktis melalui proyek peragaan tata cara shalat subuh secara komprehensif, dibimbing langsung oleh guru pengampu mata pelajaran Fikih, Ahmad Agus Salim.
Pendekatan multimodal yang diterapkan mengombinasikan modalitas linguistik, visual, gestural, audio, dan spasial guna memperdalam pemahaman fiqhiyyah peserta didik di era digital. Melalui kerangka kerja ini, siswa tidak hanya ditempatkan sebagai konsumen pasif materi ajar, melainkan bertindak sebagai subjek aktif (knowledge co-producers) yang memadukan kaidah fiqih normatif dengan kecakapan teknologi informasi.
Ahmad Agus Salim menuturkan bahwa inisiatif ini dirancang untuk menjawab tantangan pembelajaran fiqih yang kerap terjebak pada hafalan mekanistik tanpa refleksi kontekstual.
“Konvergensi antara fiqih ibadah dan medium digital menuntut peserta didik melakukan analisis kritis terhadap keabsahan rukun, ketepatan gerakan, serta artikulasi bacaan shalat subuh, termasuk bacaan doa qunut. Proses perancangan naskah, perekaman visual, hingga tahap penyuntingan secara otomatis menjadi ruang repetisi kognitif dan afektif yang bermakna bagi anak,” papar Ahmad.
Dalam implementasi di lapangan, peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok kerja kolaboratif. Masing-masing kelompok mengemban diferensiasi tugas, mulai dari penulisan skrip peragaan, pemeragaan gerakan shalat (modelling), perekaman audio bacaan lafal secara tartil, hingga pengeditan video menggunakan aplikasi digital ramah anak.
Aktivitas ini menguji sekaligus menumbuhkan capaian dimensi kompetensi abad ke-21, yakni berpikir kritis (critical thinking), kreativitas (creativity), kolaborasi (collaboration), dan komunikasi (communication). Ketepatan penempatan kamera sudut pandang (camera angle) untuk memperlihatkan detail gerakan takbiratul ihram, rukuk, iktidal, qunut, sujud, hingga tahiyat akhir dikorelasikan secara ketat dengan literatur fiqih yang diajarkan di kelas.
Evaluasi hasil karya dilakukan melalui mekanisme asesmen autentik, yang mencakup keabsahan fiqih (fiqh compliance), kejernihan artikulasi lafal, serta etika dan estetika penyampaian pesan digital.
Melalui inovasi pembelajaran fikih berbasis konten kreatif ini, MIN 3 Bantul menegaskan komitmennya dalam menghadirkan ekosistem madrasah yang adaptif terhadap disrupsi teknologi, tanpa mereduksi kedalaman transfer nilai religius kepada generasi penerus. (agassa)
