Bantul (MIN 3 Bantul) — Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 3 Bantul menyelenggarakan agenda Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) Tahunan Tahun 2026 sebagai manifestasi penjaminan mutu internal dan akuntabilitas manajerial institusi pendidikan formal madrasah. Kegiatan evaluasi komprehensif ini berfokus pada penilaian kinerja kepemimpinan Kepala Madrasah, Subarniyati, S.Pd.I., M.Pd., dengan menghadirkan Tim Pengawas Madrasah Kantor Kementerian Agama Kabupaten Bantul, yakni Hj. Rini Astuti, S.Pd., M.Pd. dan H. Muhammad Kuncoro, S.Ag., M.Pd.
Pelaksanaan PKKM merupakan instrumen terstruktur berbasis regulasi Kementerian Agama untuk mengukur capaian standar kompetensi kepemimpinan kepala madrasah secara periodik. Evaluasi mencakup lima ranah manajerial utama: usaha pengembangan madrasah, pelaksanaan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan, serta hasil kinerja institusional secara holistik.
Dalam sesi pemaparan kinerja, Kepala MIN 3 Bantul, Subarniyati, mempresentasikan dinamika progresivitas madrasah, optimalisasi program kurikuler dan ko-kurikuler, penguatan kapasitas pendidik, transformasi digital pembelajaran, hingga keberlanjutan pembenahan sarana prasarana penunjang lingkungan akademik.
“PKKM bukan sekadar formalitas verifikasi administratif, melainkan instrumen refleksi kritis untuk mengidentifikasi kekuatan manajerial serta memetakan mitigasi strategis atas kendala yang dihadapi. Evaluasi objektif ini menjadi pijakan MIN 3 Bantul dalam merawat kultur mutu yang berkelanjutan,” papar Subarniyati di hadapan tim asesor dan dewan guru.
Proses asesmen dilanjutkan dengan verifikasi empiris, triangulasi data, dan bedah bukti fisik dokumen administratif yang disiapkan oleh masing-masing koordinator standar. Asesor menelaah ketercapaian target kinerja tahunan melalui sinkronisasi antara perencanaan strategis madrasah, implementasi program kerja, dan luaran (output) serta dampak (outcome) yang dirasakan peserta didik maupun pemangku kepentingan.
Hj. Rini Astuti, S.Pd., M.Pd., dalam sesi telaah dokumen, mengapresiasi kesiapan sistematis dan tata kelola arsip madrasah. Beliau menekankan urgensi konsistensi integrasi antara perencanaan program dan evaluasi berbasis data demi memastikan mutu pembelajaran tatap muka maupun digital berjalan selaras dengan tuntutan paradigma Kurikulum Merdeka.
Senada dengan hal tersebut, H. Muhammad Kuncoro, S.Ag., M.Pd., menggarisbawahi pentingnya penguatan iklim kolaboratif dan kepemimpinan visioner di era transformasi pendidikan. Menurutnya, kepala madrasah dituntut tidak hanya adaptif terhadap perkembangan teknologi dan dinamika regulasi, tetapi juga piawai menggerakkan modal sosial seluruh sivitas akademika guna menghadirkan layanan pendidikan yang unggul, religius, dan berdaya saing global.
Melalui terlaksananya PKKM Tahun 2026 ini, seluruh rekomendasi konstruktif dan catatan evaluatif dari tim asesor akan diintegrasikan sebagai landasan perumusan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) periode mendatang, memastikan MIN 3 Bantul tetap berada pada trajektori institusi pendidikan dasar Islam yang progresif dan akuntabel. (Agassa)
