Melalui pendekatan problem-solving berbasis investigasi makna dan refleksi afektif interaktif, peserta didik diajak untuk menyelami pesan kemanusiaan yang terkandung dalam surat tersebut secara kritis dan menyenangkan.
1. Mekanisme Investigasi dan Pemecahan Masalah (Problem Solving)
Peserta didik diarahkan untuk mencermati ayat-ayat Q.S. Al-Ma’un yang sedang dipelajari. Pendidik kemudian membacakan narasi stimulus atau memberikan situasi problematik secara acak yang merefleksikan realitas sosial di sekitar.
Peserta didik secara aktif harus menganalisis, mengaitkan, dan mengidentifikasi kotak mana yang memiliki kesesuaian makna dengan kandungan ayat yang dimaksud. Ketika peserta didik berhasil menemukan korelasi yang valid, mereka berhak menandai kotak tersebut. Proses ini menuntut penalaran kritis (critical thinking) karena hubungan antara teks ayat dan realitas sosial tidak disajikan secara mentah, melainkan membutuhkan proses telaah makna yang mendalam.
2. Refleksi Afektif dan Pencapaian “Bingo!”
Permainan mencapai puncaknya ketika ada peserta didik atau kelompok yang berhasil membentuk garis lurus (horizontal, vertikal, atau diagonal) dan menyerukan kata “Bingo!”.
Fase krusial berikutnya adalah refleksi nilai (meaningful reflection); peserta didik yang meraih “Bingo” diwajibkan mempresentasikan alasan logis di balik pemilihan kotak-kotak tersebut. Kegiatan ini ditutup dengan komitmen peserta didik untuk merumuskan satu aksi sosial nyata yang akan mereka lakukan di lingkungan madrasah atau rumah sebagai perwujudan langsung dari hasil belajar mereka. (Agassa)
